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          学习支持

           

          学习支持部门认为,我们所有的学生都应该有机会访问和欣赏课程的各个领域,以最好的自己的能力。我们鼓励弹性和独立于我们的学生,我们帮助使之成为现实。我们的目标是让所有学生体验到一个具有挑战性的,相关的和愉快的教育。以下细节涉及到整个学校。再往下,你会发现信息具体到关键阶段3和4。

          访问安排
          我们部门的一个作用是与考试官员紧密合作,帮助确保学生接触的安排很好的满足。我们收集和有关使用的准入安排,并保持学生档案上的最新整理资料。这是为了确保学生得到他们需要的支持,使用它有效,以及它是他们正常的工作方式。我们采取了学校的考试阅读笔的分配责任以及学生的培训。

          事业支持
          学生们提供与CONNEXIONS谁给进一步教育和职业支持和咨询会议。我们在大学兰士,以及大学参观品酒师提供天。

          课堂支持
          所有的学生都受益于这是有区别的,以满足个人的需求,优秀的课堂教学。学习支持助理也可以在课堂,帮助学生进入课程存在。我们希望我们的学生培养独立,并成为尽可能弹性。我们试图通过给学生只是支持适量,以鼓励这个。

          诵读困难学生
          我们支持在一个范围内的方式我们诵读困难的学生,帮助他们独立,并尽自己的能力的工作。学生由教师和学习支持助理鉴定为患有诵读困难型的困难,我们承接了计算机筛选测试,看看进一步的支持是否是必要的。通常情况下,这些学生需要与组织,拼写,书面陈述的帮助和意见处理。我们让老师知道的任何困难和补给物资,使我们的女孩诵读困难来帮助自己,这其中就包括彩色叠加,关键字列表和SPAG婴儿床片。他们也可以尝试技术,如读者笔,笔记本电脑和语音识别系统。如果他们希望在公开考试中使用这些,我们需要整理和提供所需表明它是“正常的工作实践”的证据。

          数学诊所
          这需要每周两次(星期二和星期四)。从各个岁的女孩沿着课堂作业或家庭作业,他们可能不理解,并从教师增益带来帮助,学习支持助理或第六成形。这是一个非常轻松的氛围,女孩坐在和有他们的午餐,而一起工作。

          师徒
          第六形式的导师或学习支持部门的成员可以安排谁还会从一些额外的社会支持有利于学生。

          学校商店
          学校商店在赌博的app下载通过与帮助下,学习支持部门的成员从几个愿意和热情年10个学生跑为学生和工作人员的服务。店里的股票全方位的数学设备(包括计算器)以及笔盒,笔记本,书籍封面,闪存卡,胶棒,A4白板,彩色铅笔,钢笔,白板笔,荧光笔,铅笔刀,剪刀,橡胶,标尺,订书机和塑料钱包。项目按成本价格出售,通常显着比其他地方便宜。

          该店于周一午餐时间从1.40至2.10时开始营业的M5(在数学走廊),只需要现金。这是忙碌的一年,但特别是在考试前的时期!

           

          关键阶段3支持

           

           

          工艺俱乐部
          我们邀请我们的一些学生参加一门手艺和社交俱乐部。工艺俱乐部是学生的地方,从几年7,8和9走到一起,聊聊天,听听音乐,放松了一些艺术治疗。这是一个伟大的机会,让学生去探索和挑战自己的创造性学习,通过创造新的和令人兴奋的工艺工作,每星期发展他们的技能。涂鸦图纸,圣诞装饰品,卡,包和帽子都只是一些美好的事物学生可以学会制造。

          组织组
          这些群体,帮助学生发展技能,使他们能够管理自己的H / W日记正确,有正确的设备,每节课,在截止日期前管理自己的时间,以完成H / W和正确地使用他们的储物柜存储设备。会话定期运行和学生通过他们的形式导师称作。

          读取登记
          每年的学习支持部门运行的程序,以帮助选择年7对培养学生的阅读能力。

          这需要在他们周一下午登记时间每周有六年级学生会议配对读数参加。从去年一月大约15分钟的会议,并在程序运行,每年到3月。

          在六年级学生在阅读配对技术培训,我们相信,在今年7S和12S今年无论从哪个,多年来,已被证明是非常受欢迎的经验,受益匪浅。今年7名的被授予优点定期出勤和学生发现,他们经常加强与他们的“导师”有很大的关系。

          今年7,8和9个支持团体
          有些学生是从教训撤回,有小团体的干预侧重于基本计算和读写,以及组织和社交能力。学习支持是一个培育环境,其目的是鼓励女孩参与讨论和增加他们的信心。强调的是主题,这将使女孩子访问其他的经验教训,尽自己的能力。教训是灵活的,以满足特定群体女孩的需要。

          今年7:学年上半年期满后,我们有些学生评估为要求,以帮助额外支持他们融入学校和访问课程。这些学生是从拉丁美洲撤出,且教示三五成群地开始学习如何管理他们的家庭作业,一般的组织能力和如何适应中学生活的需求。我们的目标是建立鼓励学生充分参与每节课他们的信心。的拼写和次表备用测试形成各课的骨架和其它的工作适于装配各组的需求。

          今年8:8年时间是巩固他们在Y7中学生活,当受到选项选择提前GCSE课程Y9之间解决所有受试者接受非常“中间一年”的学习。一年来增加信心,发展友谊和发展的所有主题有更深的了解。

          今年9:学习互助小组是一个培育环境,其目的是鼓励女孩参与讨论和增加他们的信心。强调的是主题,这将使女孩子访问其他的经验教训,尽自己的能力。在今年9,我们做的拼写和次表经常练习,每周测试。确保女孩在搁浅的识字和算术的安全是经验的重要组成部分。同样重要的是有关于时事的讨论,如国际妇女节,和历史的主题,如民权运动。小群允许女孩听别人是自信,说明自己的看法。教训是非常灵活的,以满足特定群体女孩的需要。

           

          关键阶段4支持

           

          谁也不在GCSE学习法语的学生按照数学,英语和科学课程支持计划。

          课程的支持也提供给谁学习GCSE可选科目较少的学生。该课程是专为满足学生的个人学术需求。他们提供了机会,以支持他们的研究中,通过引导,指导和信息通信技术等学科领域。

           

          页面更新2019年7月

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